Este miércoles el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y el Ministerio de Educación dieron a conocer durante el II Encuentro Implementación Preescolar Integral y Modelo de Acompañamiento Pedagógico Situado Más+, el balance de este programa que promueve la transición exitosa de las niñas y niños de cinco años que egresan de los servicios de Primera Infancia del ICBF hacia las instituciones educativas, con el fin de fortalecer la educación inicial en el marco de la Política Pública De Cero a Siempre.

Mediante la articulación con 11 entes territoriales y en asocio con el Ministerio de Educación Nacional y Cajas de Compensación Familiar, el ICBF atiende bajo este programa un total de 57 mil niñas y niños de primera infancia en todo el país, en 363 colegios oficiales y 2.300 aulas de preescolar que cuentan con el acompañamiento de 2.300 docentes y 731 agentes educativos entre: nutricionistas, manipuladoras de alimentos, trabajadores psicosociales y auxiliares pedagógicos, para garantizar una educación inicial de calidad.

“No hay mejor herramienta para combatir la violencia y la pobreza que una educación de calidad, por eso con el programa de Preescolar Integral, les estamos brindando a nuestras niñas y niños las bases para que den un paso exitoso a la educación primaria, media, secundaria e incluso superior, recibiendo la misma atención y acompañamiento para su desarrollo integral durante la primera infancia, una de las etapas más importantes de su vida”, señaló Karen Abudinen Abuchaibe, Directora General del ICBF.

Un total de $12 mil millones invierte el ICBF en el programa de Preescolar Integral a través del cual las niñas y niños, reciben de la mano un equipo interdisciplinario, desarrollo de experiencias pedagógicas enriquecidas por parte de profesionales y auxiliares pedagógicos que acompañan a las maestras en este proceso, nutricionistas que hacen seguimiento al estado nutricional y la alimentación de la población infantil y trabajadores psicosociales que brindan acompañamiento a las familias en la labor de cuidado y crianza.

Así mismo, este programa también contempla una nutrición balanceada de acuerdo al tiempo de permanencia de las niñas y niños en la institución educativa, seguro escolar, dotación de materiales y mobiliarios pensados para potenciar su desarrollo integral y el suministro de elementos de aseo personal.

“La educación inicial de calidad, sin importar en donde son atendidos las niñas y niños, debe ser nuestro objetivo. En las aulas de clase, en un Centro de Desarrollo Infantil, en los parques, y sobre todo en los hogares, debemos formar a los mejores ciudadanos y profesionales, dándoles las herramientas necesarias para desarrollar al máximo sus habilidades y competencias.”, puntualizó Abudinen Abuchaibe.